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南京市电化教育馆调研组指导我校人工智能教育试点工作
2024年1月11日下午,南京市电化教育馆陈平馆长带领调研组来到科利华中学,深入调研了解我校正在逐步完善的立体式人工智能课程体系建设,学校党校人工智能教育试点工作取得显著的成绩和持续推进给予了充分肯定。学校构建了普及型课程、社团课程、融合课程组成的人工智能课程体系,开发校本课程的实践经验凝练为专著即将出版,校务委员包桂霞被选为中央电化教育馆中小学人工智能教育培训师。
作为人工智能教育试点校、培育校,我校人工智能建设项目的主要任务是整合并优化学校资源,全面推进人工智能教育在学校中的应用。探索人工智能赋能学生学习、赋能教师成长、赋能学校管理“新路径”,绘制数据赋能评价“新蓝图”。项目涵盖硬件设施建设、课程开发、教师培训、学生实践活动等多个方面,目标是培养出具备创新能力和实践精神的优秀学生,提升师生的信息素养,并为区域人工智能发展提供有力支持。
学校人工智能普及型课程纳入初一年级课表,以跨学科知识融合为理念的社团“城墙探微”,以及从不同层面促进学生的思维发展的人工智能主题社团“探秘元宇宙”“智慧星球”“AI创客”等,各社团探索基于项目的学习方式,涌现出一批优秀的学生成果,在各级科技类比赛中屡获佳绩。
一位初一年级的学生在课堂上向同学介绍大语言模型的原理与应用。课后她分享道:“本学期我学习了关于图像分类、语音合成与转化等一系列人工智能相关知识。实验与创作让我感受到人工智能不仅仅是技术,也是极广泛应用的一种‘助手’。在不同场景,人工智能也会有不同的反应,它具备变通、通人情的能力,从而不再单调。”
调研组一行参观了创新学习中心的科技廊道,3D打印机、无弦琴演奏、VR虚拟现实、全息照片、数独游戏、人体反应测试…… 学生的创意设计和作品通过AR实景技术实现了沉浸式展示。在生物学科廊道,借助AR实景技术学生可以互动式地学习眼球结构,触摸式地学习陆地、海洋和森林等多样化的生态系统,沉浸式学习生物多样性,打破时间和地域的限制,让学习真实可感,让学习真正发生。
学校党总支书记高建君介绍,学校正在逐步完善立体式人工智能课程体系建设,并且形成了评价主体多元,师生共同参与的评价体系,倡导评价内容与形式的多元化。
调研组肯定了我校人工智能教师队伍建设工作,希望继续借助人工智能技术促进与学科融合创新,围绕学生发展运用人工智能技术支持精准教学。在调研中,市电教馆馆长陈平强调,人工智能必将引领教育的变革创新,是教育数字化的新赛道。下一步要深入研究人工智能课程的教学,激发学生的浓厚兴趣与创新创造的热情,同时深刻领会人工智能时代的责任和伦理;深入研究人工智能技术与学科的融合,与课堂教学的创新融合;深入研究人工智能给师生关系、生生关系、学习内容、学习方式带来的变革。
调研组就学校人工智能场域建设、课程设置等方面提出了宝贵的建议。下一阶段,学校将继续挖掘教育数据要素新动能,激活教育数据要素潜能,我们期待构建以数据为关键要素的师生评价,探索通过评价形成促进师生成长的“新路径”。
南京市科利华中学以科学育人、科研达人、科技觉人为办学追求,观照未来人才的培养要求,积极、高效推进学校教育现化进程,践行“教育强国、科技强国和人才强国”国家战略。学校积极面对数字化时代的教育变革,将信息化的建设理念与学校的发展需求、育人目标深度融合,重构促进师生优质发展的学校生态,扩大人工智能在教育领域的应用场景,建设更适合学生成长的人工智能教育课程,搭建人工智能教育教师成长体系,做好人工智能教育的培训与引领工作,赋能师生智慧发展,努力打造出具有科利华特色的人工智能教育品牌。