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我是如何做徒弟的
我是如何做徒弟的
数学组 武文鑫
尊敬的各位领导、老师们:
上午好!
首先,非常感谢科利华中学的领导为我们青年教师搭建“师徒结对”这样的平台,让我们少走很多弯路,能够尽快适应教育教学任务。
凌佳老师作为我的师傅已有三年,在这三年中,凌老师的人生观、教学观、数学观都给我很大启发。凌老师身体力行,她的言行举止里无不透露出她对学生的关爱,对同事的关心,对徒弟的栽培。她的音色、表情总是那么动人,她的教学思想总是那么深邃,她对学生的一举一动的洞察力总是那么的明晰。
朱菁老师也是我的师傅,她思维敏捷,善于启发学生自主思考。尤其是在我第一年工作中,朱老师给我无微不至的关心,她无私地开放课堂,让我沉醉于她那高艺术水准的数学殿堂中。
下面我将从三个方面来谈谈我是如何做徒弟的:
一、时刻带着问题向师傅学习
“这道题很难,凌老师是如何切入的呢?”这样的听课特别有效率,有针对性,教师指导下学生的一举一动,以及凌老师每一个提问都给我以启迪。“为何凌老师课堂效率如此之高?”听过听课、观摩,感受到凌老师具有很多特质:强大的气场,渊博的学识,大气的人格,极其用心的备课。“如何统一多媒体课件和学生学案的使用?”在刚入职那半年整天萦绕在脑海中,百思不得其解。那段时间,几乎天天跑朱老师的课堂,在听课观摩中寻求解答,终于获得了两个字“适时”——一切的手段都为让学生参与思考、让学生理解为前提。“为什么每节课我的黑板总是满满当当,而朱老师能够用极少的板书让学生进入火热的思考状态?”师傅的一举一动都是我格外关心的,这又让我学到了问题答案之外的很多有效措施。
二、甘于花“钝功夫”
凌老师曾指出我的语言琐碎、没有数学味,板书凌乱;朱老师提出我的课堂内容的组织逻辑性不够清晰,重点不够明确,因而我发奋寻找有效的方式突破。为了能够反复思考师傅给出的建议,我用MP3录下并整理成文字稿,并逐条思考改进。关于课堂的提升,两年来,我拍摄凌老师、朱老师、以及各级公开课视频近60节,很多经典课堂实录做了详实的电子记录稿,逐字逐句品味优秀教师课堂中每一个环节的组织、语言、板书、提问、理答,挖掘教师本身具备的教学思想,人格魅力等等。这样做的目的也在于通过观摩、分析、模仿,充分吸纳他人优秀经验,内化为自身的素质,形成自己独特的教学风格。这个暑假观摩了11节骨干教师李琛老师《相似三角形》的课堂实录,做了近2万字的电子记录稿,主要记录了提问、理答、追问。还有一件“钝功夫”是值得提及的:由于数学组编制学案的需要录入数学教材中的所有引入、例题和习题,因而到现在为止已经逐字敲入了五本教材,虽然工作量大,但功不唐捐——这是我深入理解教材的极好的机会。
三、建立独立人格,适当取舍
师傅是点灯人,他们将智慧之光照耀我们,为的是启迪我们自身内在的光明。因而我们要不断地吸纳、取舍、内化,形成独立之风格。有了第一年的“钝功夫”的积累,第二年的教学工作顺利多了,一个课题中包含的重难点、以及逻辑主线基本能抓住,课堂能够因学生的情况而适时调整。现在备课中,我必做的一件事是,关注新课程标准中本节的目标,并根据学生学情分解为若干可操作的子目标。
最后,我想和在座的徒弟们分享几句话,希望你们“出于蓝而青于蓝”,以报师恩。
①对师傅要恭敬,一份恭敬得一份利益;
②花“钝功夫”,积淀自己的厚度;
③多阅读,勤思考,拓展自己的广度。
谢谢大家!
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