3月25日，历史组在党团活动室进行校骨干教师展示课组级研修，研修的主题是：以学做课堂为基，探讨落实历史学科本质的复习策略。

首先，王玉庆老师围绕课程设计及课后反思做汇报，分享了自己在教学过程中的收获与不足。王老师深知中考的指挥棒作用，在课程设计时，将中考要求与学生实际学习需求紧密结合，打破教材固有编排，对历史知识点进行系统梳理与整合，搭建起大单元教学框架。同时，积极践行“学做并行”理念，以任务驱动学生学习，将学习与实践紧密结合。

接着，组内老师依次对这堂课展开点评，同时结合自身教学实际，深入探讨如何打造一堂高质量的复习课。高庭璇老师评价王老师的课以大概念为核心，构建单元主题，教学环节清晰。高老师认为在复习课中教师需要通过多元任务驱动，让学生成为课堂的主体。陈全老师评价王老师的课采用多种考查方式，精讲精练，充分落实教学评一致性。陈老师提出历史复习课需要构建思维导图，帮助学生有效整合知识结构，把握时代特征。张宛亭老师评价王老师问题设置有梯度，一步步引导学生提升思维能力。张老师认为历史复习课需要注意增强课堂的趣味性和互动性。赵莉老师评价王老师的课基础知识讲授扎实、学生的基本功扎实。赵老师建议复习课可以充分利用多媒体资源创设历史情境，让学生身临其境的感受历史，落实学做课堂的理念。吴冰清老师评价王老师的课立聚焦历史学科核心素养，帮助学生构建能力进阶的路径。吴老师认为复习课教师要及时给予反馈与评价，关注学生个性化发展。谭磊老师评价王老师的课从多角度解读历史，关注历史发展的多元逻辑。考虑到初三学生的学习任务繁重，谭老师认为可以借助AI赋能历史复习课，帮助学生理清复杂的历史脉络。历史组教研组长杨燕老师在充分聆听其他老师发言后，对初三一轮单元主题复习提出了三条底线要求：单元主题问题化、单元知识结构化、单元时空全局化，希望老师们能努力打造彰显学科本质的历史复习课。

最后，于洋校长做活动总结。于校长充分认可历史组教师在教学工作中展现出的卓越成果与敬业精神，认为历史组老师们擅长于研究课堂，在钻研命题方面表现出色，勇于承担重任，并期待历史组能够培养出更多的市区级骨干教师，在跨学科学习、AI赋能教学等领域积极探索，不断开拓创新。

作者：吴冰清

一审：杨   燕

二审：张婷婷

三审：张丽萍