2024年5月28日，南京市科利华中学物理组开展主题为:《“学”为中心 “做”为主线 深耕物理课堂教学》的学科组研修，本次研修主要包含三项内容：周翔宇老师期末汇报课分析，小组合作制课堂分享以及学做课堂的推进。物理组全体教师参与了本次研修活动。 

    首先，周翔宇老师向组内教师讲述本次《物体的浮与沉》汇报课的设计思路以及自我分析。本节课以潜水艇为主线，以一条潜艇“断崖”掉深的新闻进行导入来探究物体的浮沉。周老师通过三个活动来带领大家体验和总结了物体的浮沉条件。整个课堂，活而不乱，动则有序，周老师通过拓展活动，不断提高学生的科学素养，培养学生爱科学、学科学的兴趣。

    然后，作为周翔宇老师的师傅，顾永清老师对周老师的一年的成长进行了分析和总结，表扬周老师这一年来教学能力的提升，同时提出了殷切希望：希望周老师开拓创新，勇往直前，在教育教学过程中敢于创新，敢于尝试！大到课堂教学模式，小到课堂教学的某个环节的设计都可以突破常规，与时俱进。

    进而陶兆禾老师进行详细点评，周老师在课程中融入了许多创新元素，如引入前沿科技、展示最新研究成果等，使学生们能够接触到最新的科学知识和技术。同时，还注重实践教学，引导学生们将所学知识应用到实际生活中去，培养了他们的实践能力和创新精神。

    叶志成老师提出了初中物理教师要更新传统的思想观念，转变过去封闭式的教学模式，在课堂教学中积极创设导入情境，问题情境，让学生主动探究思考，在感受式课堂教学中有效提高对物理知识的学习兴趣，主动探究，提升课堂教学效率。

    接着，秦梦莹老师说了本节课的几点收获，以学定教，重视课堂体验。重视活动开展，激发学生学习兴趣；重视生生互评，充分利用评价手段：重视提炼生成，关注结论的提炼。

    许倩老师结合课堂设计，学生活动，以及总结反馈进行点评，学生在做中学，学中用，不仅锻炼了学生的科学思维，并提升学生的科学探究能力。在周老师的启发引导下利于学生对物理概念的理解和建立，真正做到了以疑激趣，以趣导行。

    如何体现学生主体性，史甜甜老师结合这课堂提出了自己的观点，“学做”课堂教学模式有较强的自主性，它将物理课堂充分还给学生，再辅以教师的适度引导和教学，最终完成学生知识及技能培养，提高学生的物理核心素养，对学生的物理综合能力提升十分有益。

    为落实“学·做”课堂的要求，郭厚露老师认为通过“做”的过程培养学生的学习兴趣，形成对物理知识和思想方法的体验，提高物理思维。“做”的过程就是“再创造”和“物理化”的过程.“做中学”落实到位，离不开教师、学生与师生关系这三个条件，需要教师的充分预设和教学智慧、学生的自主探究和物理思考及师生之间的交往互动。

    钮佳老师认为周老师以潜水艇为切入点，巧妙地激发了学生们对物理学基本原理的好奇心。通过直观的实验演示——如不同材质物体在水中的浮沉变化，不仅让学生直观感受到浮力的存在，还巧妙引导学生思考背后的科学原理，这种“做中学”的教学方式极大地提升了课堂的互动性和学生的参与度。

    纪甜甜老师认为“加深理解”这一过程是学习的核心环节，而“做中学”模式正是通过直接参与和动手操作，为学生铺设了一条直观感受知识的道路。周老师为学生创设条件，提供“做”的空间。在本节课中，设计了一些活动，让学生主动参与，在轻松的氛围中获得知识。

    潘雅洁老师结合学做课堂提出了自己的看法物理课堂教学过程，不仅是教物理知识，更多的是要呈现物理思维和物理方法。在探究中解决问题、发现新问题，清晰地展示思维步骤，促进学生的新知识与技能内化和与原有知识融合，提高学生发现、分析、解决实际问题的能力。拉近了学生与物理知识的距离，促进学生从生活走向物理，从物理走向社会，学以致用。

    胡敏老师认为采用这种教学模式，课堂教学思路清晰，设计合理，环节紧凑，重难点突出，教师提供了丰富的教学内容，在整个教学中给予了学生比较充分的自主探究的机会，问题的设计符合学生的认知，课堂气氛活跃，达到了较好的教学效果。

    孙九林老师认为在初中物理教学中，对学生思维的培养非常重要，培养学生的思维有很多种方法，其中“做中学”是一种很有效的方法。并且提出了一点建议：在学完物体的浮沉条件后，如果能够趁热打铁，结合阿基米德从物体密度和液体密度方面进行比较分析，得出物体的浮沉条件，那么本节课又可以进一步升华了。

    组长邵加民老师对组内教师们的发言进行整理和分析，提出新课程背景下采用“学·做”课堂的教学模式，能够实现在新授课中促进学生自主探究、深度学习的目标，同时教师需要积极引导，让学生从原来的课堂参与者逐渐转变为课堂节奏的掌控者，真正意义上让学生成为课堂学习的主体，让“学·做”课堂助力学生快速成长。

    最后，赵晓燕校长高度肯定了本次研修，同时对本组年轻教师寄语厚望，希望年轻教师能够更好的站稳讲台，向骨干教师的队伍看齐，主动参与，认真学习，同时期待物理组可以踏进一个更高的平台。